Elegí un tema para Construcción de Ciudadanía 2010

A partir de los siguientes temas, te pedimos que elijas aquel que consideres el más interesante para transformarlo en un proyecto de Construcción de Ciudadanía al que puedas asistir.Los temas más elegidos serán los que implementaremos el año próximo en la materia.

Participá dejando tu voto en la Encuesta que está en el blog!!!!!!

1.AMBIENTE: Contaminación. Causas, consecuencias, acciones a desarrollar

2.AMBIENTE: Conflicto ambiental zonal. Constuyendo el mapa del conflicto ambiental.

3.ARTE: Música popular. Formar grupos, analizar tendencias, trabajar con canciones y más..

4.ARTE: Teatro. Análisis, roles, representación en relación a la Ciudadanía

5.COMUNICACIÓN: Música en la escuela. Investigación, muestra especial, recreos..

6.COMUNICACIÓN: Campaña sobre el SIDA

7.COMUNICACIÓN: El periódico, del curso, de la escuela. Semanal, quincenal , mensual.

.8.COMUNICACIÓN: La Radio. Investigación, producción, transmisión, grabación..

.9.COMUNICACIÓN: ¿ Qué dicen los medios? Análisis, discusión, comparación..

10.ESTADO Y POLÍTICA: Seguridad. Campaña de información, de reclamo,organismos, propuestas

11.ESTADO Y POLÍTICA: Participación y Democracia. Convivencia.Acuerdos, normas.

12.IDENTIDADES Y RELACIONES INTERCULTURALES: Pueblos originarios, su situación.

13.IDENTIDADES Y RELACIONES INTERCULTURALES: Somos del barrio, problemas...

14.RECREACIÓN: Hagamos algo para los más chicos, del nivel inicial, actividades,juegos..

15.SALUD, ALIMENTACIÓN Y DROGAS: Nuestro cuerpo, conocerno y cuidarnos.

16.SALUD,ALIMENTACIÓN Y DROGAS: Cultura y soberanía alimentaria: ¿Qué comemos?

17.SALUD, ALIMENTACIÓN Y DROGAS: Drogas, graffittis, canciones, noticias, contexto

18.SEXUALIDAD Y GÉNERO: Discriminación. El otro y yo. Respeto.Derechos.

19.SEXUALIDAD Y GÉNERO: Violencia. Formas. Propuesta de no violencia

20.SEXUALIDAD Y GÉNERO: Desarrollo psico-sexual, libertad e intimidad.

21. OTROS TEMAS: elegí un tema diferente, ingresá por ¨comentarios ¨ y escribinos!!!!

Participá dejando tu voto en la Encuesta que está en el blog!!!!!!

Placas tectónicas, sismos y volcanes

Hola chicos, como el otro día conversamos sobre el movimiento de las placas y creo que les pareció interesante, les subí dos mapas, sobre las placas y las zonas de sismos y volcanes.
Además, en la barra de video pueden ver algunos que completan la información.( Hay uno sobre la Falla de San Andrés, que es tema de este año )

Si bien el tema que comienzan a ver en Geografía es CLIMA, y màs específico , en América, estos datos son importantes para entender el contexto en el que estamos.

SALUDOS
Javier

Ahora sí las vacaciones!!!!!!!!!!!

A modo de cierre:

Llegamos al final de un período absolutamente atípico, una experiencia nueva para todos.
Caben por lo tanto algunas reflexiones:
En primer lugar, haciendo un recorrido por todo lo publicado, es una satisfacción ver el trabajo realizado y el excelente nivel de participación de toda nuestra comunidad educativa. Sabemos, además, que mucho del trabajo no se ve porque los docentes, se comunicaron con los alumnos con sus correos electrónicos personales, y hasta vía telefónica.
Luego cabe concluir que, evidentemente la relación docente alumno es insustituible y, cuando no podemos tenerla en la forma tradicional tenemos que reinventarla.
La hora de la verdad será al regreso cuando retomemos la actividad, reveamos lo trabajado y podamos evaluar los resultados.
De todos modos lo hecho hasta aquí es muy importante y le ha dado este blog una nueva significación, que ya no queremos perder.
Por último y lo MÁS IMPORTANTE, GRACIAS.
A los que sin dudar pusieron manos a la obra para armar esto en siete días.
A los que aportaron sus mayores conocimientos de las herramientas tecnológicas y con paciencia ayudaron a los demás.
A todos los docentes que se entusiasmaron con este proyecto y a los que con mucho esfuerzo se acomodaron a la nueva situación con gran espíritu de colaboración.
A los que estuvieron en el día a día para que el material también llegara a los que no cuentan con Internet.
A los ALUMNOS que participaron activamente, que enviaron consultas, sugerencias e impresiones y hasta ayudaron a sus compañeros por esta vía, respondiéndoles ellos mismos.
A los padres que también colaboraron en forma permanente.
Ahora sí hasta la vuelta y a disfrutar de las merecidas vacaciones.

El equipo directivo

INGLES EXTRA

Aquellos que concurren a Inglés de Apoyo o para Examen, entren a

www.rosasinglesextra.blogspot.com

allí encontrarán las actividades para realizar.

suerte!

Geografía

ACTIVIDADES PARA 2A Y 2B
TRABAJO DE INVESTIGACION
LEER EL ESTUDIO DE CASO DE LA PAGINA 40 Y 41 Y RESPONDER:
1) ¿QUE ES UNA FALLA, COMO SE PRODUCE Y POR QUE?
2)¿ QUE MOVIMIENTOS ENDOGENOS SE PUEDEN ORIGINAR EN EL LUGAR DE UNA FALLA?
3)¿ POR QUE SE PRODUCEN LOS SISMOS?
4) BUSCA EL DIAGRAMA DEL CORTE DE LA SUPERFICIE TERRESTRE CUANDO SE PRODUCE UN SISMO, UBICA Y EXPLICA CADA UNA DE ESTAS PARTES: HIPOCENTRO, EPICENTRO Y ONDAS SISMICAS.
5) ¿QUE ELEMENTO SE UTILIZA PARA REGISTRAR UN MOVIMIENTO SISMICO Y QUE DIFERENCIA HAY ENTR LA ESCALA DE RICHTER Y LA DE MERCALLI?
6) BUSCA INFORMACION SOBRE LOS MOVIMIENTOS SISMICOS MAS CATASTROFICOS QUE SE DIERON EN AMERICA, MARCALOS EN UN MAPA DEL CONTINENTE, SEÑALANDO ALGUNA CIUDAD O REGION, EL AÑO EN QUE SE PRODUJO Y DATO DE ALGUNA DE LAS ESCALAS.
7) BUSCA INFORMACION SOBRE VULCANISMO
8) REALIZA EL DIAGRAMA DE UN VOLCAN Y MARCA LAS PARTES
9) ¿POR QUE SE PRODUCE ESTE MOVIMIENTO ENDOGENO?
10) BUSCA INFORMACION SOBRE VOLCANES QUE HAYAN AFECTADO NOTABLEMENTE A UNA CIUDAD O REGION DE AMERICA Y MARCALOS EN EL MISMO MAPA DE LOS SISMOS. OBSERVA LA LOCALIZACION DE AMBOS MOVIMIENTOS, ¿QUE CONCLUSIONES PUEDES SACAR?

Prácticas del Lenguaje

1) Buscar, resumir y copiar la biografía de los autores expuestos en el programa y sus obras más representativas: Horacio Quiroga, Herbert Wells y Robert Louis Stevenson.
2) Leer: “La miel silvestre”, “El almohadón de plumas” y “La insolación” de Horacio Quiroga en Cuentos de amor, de locura y de muerte. Explicar cada uno con tus palabras y nombrar los temas principales y secundarios que aparecen.

INGLÉS

ENGLISH- 2º

PROFESORA: GABRIELA VARELA

DO YOU WANT TO KNOW MORE ABOUT ENGLAND?

The following activity will let you get more information about England.

Answer

1) Where is England?
2) Mention its borders.
3) Politics: What is the House of Commons?
What is the House of Lords?
4) What is the weather like?
5) Literature: Mention some of the most important playwrights of the English Literature?
6) What kind of religion do people follow?
7) Where are the two oldest Universities?
8) What can you tell us about the English flag?
9) What is the Tudor Rose?
10)Who was Henry VIII?
11)Write a few lines about these places: Tower of London, Buckingham Palace, Big Ben, St Paul’s Cathedral, London Eye, Madame Tassaud’s, Harrods.
12)What is the difference between U.K, England, Great Britain and British Isles? ( You can get information on this site: www.woodlands-junior.kent.sch.uk/customs/questions/britain.html

Biología

click para ampliar

Matemática - Aguirre

Click para ampliar

Historia

Estudiar y comprender “Los cambios en el siglo XVIII en la América española” del manual seleccionado este año (Kapelusz), páginas 158 a 163.

Realizar las actividades de la pág.163

Nota: se les comunica que, después del receso invernal, se evaluarán todas estas actividades

Físico Química - Profesora María Rosa Tammaro

(Hacer click en las imágenes para ampliar)

Educación Física - varones -

TRABAJO PRÁCTICO: TEMA REGLAMENTO DE FUTBOL


1. BREVE RESEÑA HISTORICA ARGENTINA
2. GRAFICO Y DIMENSIONES DE LA CANCHA(MEDIDAS MAS IMPORTANTES)
3. COMPOSICION DEL EQUIPO: CANTIDAD DE JUGADORES, TITULARES ,SUPLENTES,NOMBRE SEGÚN POSICION.
4. SISTEMAS TACTICOS.GRAFIQUE.
5. FALTAS : EJEMPLIFICAR DOS CASOS DE TIRO LIBRE DIRECTO-DOS CASOS DE TIRO LIBRE INDIRECTO-
6. SANCIONES DISCIPLINARIAS: TARJETA AMARILLA EJEMPLOS- TARJETA ROJA EJEMPLOS


CUANTO SABES DE FUTBOL?

1. EL CLUB ATLETICO QUILMES FUE CAMPEON UNA SOLA VEZ EN LA ERA PROFESIONAL,EN QUE AÑO FUE.?
2. A QUE EQUIPO EUROPEO FUE TRANSFERIDO POR PRIMERA VEZ DIEGO ARMANDO MARADONA.?
3. EN QUE AÑO Y EN QUE PAIS SE DESARROLLO EL PRIMER CAMPEONATO DEL MUNDO.?
4. A QUE EQUIPO ARGENTINO SE LO APODA SABALEROS.?
5. QUIEN FUE EL EQUIPO ARGENTINO QUE OBTUVO POR PRIMERA VEZ LA COPA LIBERTADORES DE AMERICA.?
6. QUE SELECCIONADOS EUROPEOS JUGARON LA FINAL DEL CAMPEONATO MUNDIAL ALEMANIA 74 Y QUIEN FUE EL CAMPEON.?
7. EL ESTADIO DE HURACAN LLEVA EL NOMBRE DE TOMAS A. DUCO.EN HOMENAJE A QUIEN.? UN SOCIO FUNDADOR-UN EX PRESIDENTE-UN EX JUGADOR-
8. QUE DISTANCIA SEPARA EL PUNTO DEL PENAL DE LA LINEA DE GOL.?
9. EN EL ESTADIO DE MAYOR CAPACIDAD DE DE ESPECTADORES DEL MUNDO,SE PRODUJO LA MAYOR ASISTENCIA DE PUBLICO DE LA HISTORIA , EN LA FINAL DE UN TORNEO DE LA COPA DEL MUNDO.CUAL FUE EL ESTADIO,EN QUE MUNDIAL,Y QUIENES JUGARON ESA FINAL?
10. QUIEN ES EL MAXIMO GOLEADOR DE LA HISTORIA DE LOS MUNDIALES.?

Educación Física - mujeres -

1. Lectura del reglamento de handball.
a- Cantidad de arbitros.
b- ¿Qué diferencia hay entre un tiro libre y un saque lateral? Enumera por lo menos 3 teniendo en cuenta la ejecución y la causa que lo originan
c- En que circunstancia se cobra penal. Dar un ejemplo
2. Técnica y táctica
a- Describir técnica de suspendido
b- Posición de los jugadores en el ataque.
c- Elegir un sistema defensivo y explicarlo

Ed. Artística. Plástica

Realizar un trabajo práctico sobre perspectiva.

1. ¿Cuándo surge?
2. ¿Dónde surge?
3. ¿Quién la descubre?
4. ¿Por qué surge?
¿en qué área surge?
5. Buscar cinco imágenes de obras de artistas (pinturas, dibujos) que estén realizadas con el método de perspectiva (pueden ser en color o en blanco y negro)
6. Documentar las imágenes (nombre del autor, título, técnica, medidas, lugar donde se encuentra el original)

Construcción de Ciudadanía

1. Realizar un relevamiento día a día de datos sobre la gripe A H1 N1 en diferentes fuentes de información, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

• Evolución de la enfermedad en nuestro país.
• Medidas de prevención tomadas por el estado.
• Medidas de prevención tomadas en la casa.
• Datos estadísticos.

2. Luego de realizada la investigación, confeccionar un cuadro con los datos más importantes de cada día.
3. ¿Tomaste medidas de prevención antes de la emergencia sanitaria? ¿y después? ¿cuáles fueron?
4. ¿Cómo fue tu vida durante las semanas de emergencia sanitaria?
5. ¿Crees que fue acertada la medida tomada por el Estado? Desarrolla.
6. ¿qué medidas crees que serían necesarias para concientizar a la población ante este tipo de sucesos?
7. Busca cinco noticias destacadas y coméntalas.

Temas vistos y actividades

En las clases anteriores, han visto junto a sus profesores, estos temas:

- Biología: Biodiversidad. Experimento: Protostomados
( + info: http://sebastianromeu.blogspot.com/ )

-C. de Ciudadanía: Tribus urbanas. Elección de nuevo tema: votación. ( Prof. Barroso )

-Ed. Artística: Alto, ancho y profundidades sobre superficies planas. Dibujo de una ciudad.
( Prof.Barroso )

-Físico-Química: Gay-Lussac. Ecuación general de los gases. ( Prof. Tammaro )

-Geografía: Geología de América. Teoría de las placas tectónicas. Eras geológicas.
Cuadro sinóptico. ( Prof. Karina Balaic )
( + info: http://historiandounaodisea.blogspot.com/ )

-Historia: Brasil portugués. Proceso económico. Estudio de caso. ( Prof. Goncalves )

-Inglés: There was-wasn´t. There were-weren´t.-evaluación- ( Prof. Varela )

-Matemática: Triángulos .Propiedad pitagórica -ejercitación- ( Prof. Aguirre )

-Práctica del Lenguaje: Novela de Wells, ¨La Máquina del Tiempo¨, Cap. X, XI y XII.
( Prof. Caamaño )

A medida que avancemos con la realización de trabajos y propuestas, las iremos publicando en este blog, ya sea lo elaborado por los alumnos , como las propuestas de los docentes, así utilizamos de manera eficiente las herramientas tecnológicas, para mejorar nuestra comunicación.
Saludos para todos.